¿Qué implica el proceso de enseñanza-aprendizaje?

11 octubre, 2019
Este artículo fue redactado y avalado por la psicóloga Ana Couñago
La enseñanza y el aprendizaje están directamente relacionados y forman un proceso complejo. A continuación te explicamos qué elementos se ven implicados en dicho proceso.

La escuela tiene la función de enseñar a los niños ciertos conocimientos y habilidades que deben aprender. En este sentido, cabe señalar que el proceso de enseñanza-aprendizaje es muy complejo e implica la presencia de diversos elementos. En este artículo te explicamos todo lo que debes saber sobre este tema.

Lo primero que hay que tener en cuenta es que aprender, reteniendo la información y sabiéndola aplicar correctamente, no es una tarea sencilla. Pero la labor del docente tampoco es fácil, ya que los maestros deben relacionarse adecuadamente con sus alumnos, con el fin de conocerlos bien y saber cómo transmitir e impartir los conocimientos para que los entiendan y asimilen.

«El arte supremo del maestro consiste en despertar el goce de la expresión creativa y del conocimiento».

-Albert Einstein- 

Diferencias entre educación, enseñanza y aprendizaje

Para tener claro en qué consiste el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación es necesario conocer la definición y las diferencias que existen entre los siguientes términos:

  • Educación. Es un proceso que implica el desarrollo de todas las potencialidades de las personas, especialmente aquellas relacionadas con el ámbito afectivo y social. Por tanto, la educación ocurre a lo largo de todo el ciclo vital en diferentes contextos, como en la familia, el colegio, el círculo de amistades, etc.Profesora dando clases de ciencia a sus alumnos y llevando a cabo un buen proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Enseñanza. Es un proceso que tiene lugar en una etapa concreta de la vida de las personas. Así, para que se dé la enseñanza es preciso que exista una interacción comunicativa recíproca entre el profesorado y el alumnado.
  • Aprendizaje. Es un proceso en el que los docentes y los estudiantes deben actuar activamente y de forma consciente, con el fin de lograr determinados objetivos, relacionados con el desarrollo cognitivo y el conductual. Es decir, el aprendizaje está orientado a potenciar el pensamiento crítico y creativo y fomentar el buen comportamiento.

«La educación es aquello que permanece cuando olvidas todo lo aprendido en el colegio.»

– Albert Einstein –

¿Qué implica el proceso de enseñanza-aprendizaje?

El proceso de enseñanza-aprendizaje es aquel que se produce de un modo intencionado, tanto por parte del profesor como del alumno. Es decir, el docente tiene que querer enseñar y el estudiante tiene que querer aprender, de forma que ambas funciones están directamente relacionadas y son indispensables para que dicho proceso se dé correctamente.

En este sentido, los docentes deben planificar las actividades y las estrategias didácticas que se van a poner en marcha en el contexto escolar. Así como evaluar si se han logrado los objetivos esperados. Por otra parte, los estudiantes deben esforzarse y aprender a partir de las indicaciones dadas en clase y mediante los recursos educativos de los que disponen.

Además, los alumnos, como aprendices, deben llevar a cabo gradualmente las siguientes fases del aprendizaje, las cuales están interconectadas:

  • Motivación e interés.
  • Atención.
  • Adquisición.
  • Comprensión.
  • Asimilación.
  • Aplicación.
  • Transferencia.
  • Autoevaluación.Profesora con sus alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Así, la finalidad última del proceso de enseñanza-aprendizaje es que el alumnado consiga adquirir una serie de competencias y contenidos que se especifican en el currículo educativo.

Elementos implicados

En definitiva, se puede decir que los elementos implicados en este proceso son:

  • La figura activa del maestro y del estudiante.
  • La comunicación abierta y fluida entre los docentes y entre el profesorado y el alumnado.
  • La determinación clara de unos objetivos, contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) y competencias que se deben desarrollar a lo largo del proceso.
  • La puesta en práctica de metodologías adecuadas para la transmisión y aplicación de los conocimientos.
  • La existencia de diversos medios y recursos educativos para facilitar el aprendizaje.
  • Un sistema de evaluación continuo para valorar las funciones del profesorado y del alumnado.
  • El contexto educativo y cultural que afecta directamente en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Medina-Revilla, A. (coord.) (2014). Elaboración de planes y programas de Formación del Profesorado en didácticas especiales. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. 
  • Yanez, P. (2016). El proceso de aprendizaje: fases y elementos fundamentales. Revista San Gregorio, (11), 70-81.