Mi hijo pierde los útiles escolares cada semana: ¿cómo ayudarlo?

Es frustrante revisar la mochila de tu hijo luego de cada jornada y percatarse de que, una vez más, ha perdido útiles. ¡Pero te decimos que no todo está perdido! En este artículo, te contamos cómo ayudarlo.

concepto de compra de utiles escolares vuelta al cole

¿Tu hijo pierde útiles escolares casi a diario? Debemos reconocer que esto es más que habitual en niños de su edad. Hay pequeños que olvidan sus bolígrafos, los lápices, los cuadernos e incluso sus mochilas. Generalmente, no lo hacen como un acto de rebeldía ni mucho menos para llamar la atención, sino que, simplemente, parece ser más fuerte que ellos.
A menudo, esta situación hace que los padres pierdan las esperanzas de que menores regresen de la escuela con los mismos elementos con los que fueron por la mañana. Este escenario parece ser solo un sueño, ya que luego de cada jornada el estuche pierde peso. Sin embargo, debes saber que no todo está perdido: tu hijo puede aprender a responsabilizarse de sus objetos. Aquí, te brindamos las claves para lograrlo. 

¿Por qué mi hijo pierde los útiles escolares?

Lógicamente, no existe un único motivo que explique los extravíos de los pequeños. Lo cierto es que puede deberse a varias razones. En primer lugar, es importante tener en cuenta que los niños suelen ser despistados, lo cual los lleva a perder u olvidar objetos en el aula.
Recordemos, además, que en el espacio áulico generalmente conviven más de veinte alumnos y cada uno tiene una buena cantidad de pertenencias. ¡A más de uno de nosotros, los adultos, nos costaría conservar nuestros objetos allí! ¿Verdad?
Si bien, la mayoría de las veces, se trata de un comportamiento que no amerita preocupación, cuando un niño pierde sus útiles escolares de forma reiterativa e incesante, es fundamental prender nuestras alarmas. Pues puede advertir de un problema de conducta o emocional como los siguientes:

  • Estrés y ansiedad infantil.
  • Problemas de convivencia en la escuela, como el bullying.
  • Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH).

Ahora bien, en caso de que estas posibles razones sean descartadas, el panorama cambia positivamente, ya que estaríamos ante una conducta esperable y habitual. ¿Quieres saber cómo abordar esta situación de forma funcional antes de enfurecerte con tu hijo?

En lugar de regañarlos, es importante brindarles herramientas a los pequeños para que puedan afianzar su compromiso y así ser capaces de hacerse responsables de sus pertenencias.

En lugar de castigar a tu hijo, bríndale herramientas

Advertir que nuestro hijo, cada vez que regresa de la escuela, tiene su mochila más vacía es molesto. Comprar cada semana un nuevo bolígrafo es fastidioso. Sin embargo, se trata de un comportamiento esperable en los niños, porque están en pleno proceso de desarrollo del sentido de la responsabilidad. 
En casa, por ejemplo, puedes potenciar su responsabilidad enseñándole a guardar sus juguetes luego de utilizarlos o solicitándole que te ayude a poner los cubiertos en la mesa para comer en familia. Ahora bien, en la escuela no estás tú. El pequeño está con sus compañeros y con su docente, por lo que tendrá que poner mayor esfuerzo para cuidar sus útiles escolares.

¿Cómo ayudar a tu hijo para que no pierda los útiles escolares?

Aquí, te compartimos algunas ideas para ayudar a que tu hijo que pierde útiles con frecuencia, lo haga cada vez menos.

1. Etiquetar sus útiles

Como primera medida, es fundamental que los objetos tengan una etiqueta con su nombre. Así, será más sencillo reconocer sus elementos. Para inculcar el sentido de pertenencia resulta interesante que tu hijo se involucre con esta actividad. Así, pueden hacerlo juntos en una tarde libre, mientras conversan acerca de la importancia de cuidar los materiales.

2. Potenciar la construcción de hábitos

Recuerda que lo que se repite, se fortalece. Entonces, si tu hijo crea el hábito de revisar cada día que estén todos los útiles en su estuche, será menos probable olvidar o perder las pertenencias. En este sentido, es importante que lo ayudes a recordar esta conducta y, luego, lo hará de forma autónoma y automática.  

Resulta esencial trabajar en mejorar la organización e incentivar al niño a usar una agenda u otro tipo de recordatorio visual o auditivo, como unas tarjetas o una alarma.

3. Hacer uso de la creatividad

Con una pizca de creatividad, este problema puede convertirse en un divertido desafío para enfrentar juntos. Pueden pensarlo como un juego en el cual la consigna, por ejemplo, sea la siguiente: lograr que no se pierdan más de tres útiles por mes. ¿Cómo podemos cumplir nuestra misión? 
Así, tu hijo fomentará su responsabilidad mientras que vive una experiencia lúdica. Para esto, necesitan aprovechar al máximo su ingenio y pensar estrategias para que le resulte más fácil no perder sus pertenencias. ¿Qué tal si juntos crean una canción y nombran los útiles escolares para revisar que estén todos? ¿Y si eligen una etiqueta personalizada para sus materiales?

Mi hijo pierde los útiles, un desafío grupal

Si tu hijo pierde sus útiles escolares, tanto él como tú deben tomar cartas en el asunto. Como madre, tomarás la decisión de cuántos y cuáles elementos comprarle. En este sentido, es recomendable preparar la mochila con lo justo y necesario para que le resulte cómodo.
Es más sencillo hacerse cargo de una mochila práctica y sin materiales innecesarios, que de una que esté desbordada de objetos prescindibles. Además, es esencial que comprenda que perder las cosas tiene consecuencias y que no siempre podrán reponerlos de forma inmediata.
También, el niño deberá tomar algunas medidas preventivas para eliminar o reducir este problema. De acuerdo con su edad, los métodos serán unos u otros, pero siempre es posible trabajar el sentido de responsabilidad. Por último, si crees que su conducta esconde un problema más profundo, no dudes en consultar con un especialista para evaluar los pasos a seguir.

Bibliografía

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  • Díez E, M., Guaraná de Sousa, R. El valor de la responsabilidad en los niños de educación infantil y su implicación en el desarrollo del comportamiento prosocial. Facultad de Educación y Trabajo Social, Campus Miguel Delibes, Valladolid, España.
  • Rodríguez Hernández, P. J., González González, I., & Manuel Gutiérrez Sola, A. (2015). El trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Pediatría Integral.
  • Urzua M, A. et al . Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) in School Age Children in Antofagasta. Rev. chil. pediatr. Santiago. v. 80, n. 4, p. 332-338, agosto  2009. Disponible en .
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