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La importancia de dar ejemplo en casa a los niños

Sabemos del valor de educar con el ejemplo, con lo cual, hablaremos en este artículo de la importancia de dar ejemplo en casa a los niños y niñas.

La importancia de dar ejemplo en casa a los niños
María Matilde

Revisado y aprobado por la pedagoga María Matilde en 11 Diciembre, 2020.

Última actualización: 11 Diciembre, 2020

Debemos reconocer la importancia de dar ejemplo en casa a los niños y niñas. La  primera socialización, es decir, la familia, puede ser determinante en este sentido, ya que los ejemplos con los que crezcan pueden influir en gran medida en el desarrollo de su personalidad, en sus formas de relacionarse con los demás y en la gestión de sus emociones.

La importancia de dar ejemplo en casa a los niños

Los niños y niñas, a medida que van creciendo, van interiorizando una gran cantidad de conocimientos, van aprendiendo actitudes y comportamientos, y lo hacen a través de los procesos de aprendizaje que desarrollan en el ámbito formal de la escuela cuando estudian, y a partir de las experiencias que tienen en ella.

Pero ellos adquieren conocimientos, habilidades y maneras de ser no solo en la escuela, sino que aprenden en otros contextos diversos y partir de otras referencias y ejemplos. Como su grupo de pares, en los círculos de ocio y entretenimiento, y fundamentalmente, aprenden a partir de ejemplos dentro del seno familiar.

La importancia de dar ejemplo en casa a los niños.

Qué ejemplos debemos dar en casa

  • Debemos priorizar la comunicación fluida y permanente con todos los miembros de la familia.
  • Demostrar  las emociones e intentar explicarlas, ya sean positivas como negativas.
  • Mostrar y demostrar cómo comportarse según contextos diferenciados.
  • Desarrollar actitudes de gratitud y solidaridad dentro del seno familiar.
  • Crear un clima de convivencia pacífico y en armonía.
  • Anteponer el diálogo y el intercambio familiar sobre otras formas de diversión y distracción.
  • Demostrar amabilidad, cooperación y altruismo con el entorno social.
  • Generar la necesidad de orden, organización y rutina familiar como condición de estabilidad emocional.
  • Asumir y cumplir responsabilidades en todos los ámbitos de la vida y con todas las personas.
  • Usar un lenguaje y vocabulario adecuado.
  • Saber manejar los momentos de ira y enfado en circunstancias determinadas.
  • Animar en la búsqueda de proyectos personales, metas y objetivos, y en la constancia para conseguirlos.
  • Mantener siempre una coherencia entre los discursos y las acciones.

    La importancia de dar ejemplo en casa a los niños.

Conclusiones

Para concluir, queremos remarcar que los hijos e hijas crecen imitando las acciones de quienes los rodean, por lo que debemos ser siempre conscientes de la importancia de dar un buen ejemplo en casa. Ellos son esponjas con una tendencia marcada a copiar todo lo que ven y todo lo que escuchan.

La familia debe ser consciente de que existen determinados modelos tanto a nivel discursivo como a nivel de las conductas que, si se imitan, pueden resultar nocivas para su futuro desarrollo y socialización.  

Estos modelos están en todas partes: colegio, amigos y amigas, medios de comunicación…, y el contexto familiar no está exento de generar, en ocasiones, malos ejemplos. Con lo cual, si estamos de acuerdo con que se educa con el ejemplo, empecemos por casa.

La responsabilidad educativa de los padres

La responsabilidad educativa de los padres

La responsabilidad educativa de los padres es muy importante en el desarrollo global de los niños, es una tarea que deben compartir con profesores.



  • La imitación.  http://www.parentingcounts.org/parent-handouts/informacion-para-los-padres-la-imitacion.pdf
  • Severe, S. (2009). Cómo educar a sus hijos con el ejemplo. Editorial Amat.
  • Bandura, A. (1978). Aprendizaje vicario. México, Trillas.
  • Ahmed, Y. M. R., & Yasmina, M. (2010). Aprendizaje vicario: implicaciones educativas en el aula. Revista digital para profesionales de la enseñanza, 10, 1-6.
  • Zurita Rovalino, M. E. (2018). El aprendizaje por imitación y la identificación de roles en los niños y niñas de la Unidad Educativa Madre Gertrudis del cantón Cevallos provincia del Tungurahua (Bachelor's thesis, Universidad Tècnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn. Carrera de Educaciòn Parvularia). https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/28650

María Matilde
María Matilde
Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina, 2003) y en Pedagogía por la UNED (2012). Máster en Políticas y Prácticas de Innovación Educativa otorgado por la Universidad de Almería en el año 2013. Entrenadora Personal e Instructora de Fitness en la Escuela Nacional de Entrenadores Centro Bio-Natura en Sevilla (2011). Tiene siete años de experiencia como entrenadora personal. Y más de 10 años de experiencia dedicada a la enseñanza tanto en ámbitos públicos como privados. Ha realizado cursos relacionados con la educación, de los que se destacan: “Programación Didáctica”, “Inclusión y Aplicación de las Tecnologías en los Centros Educativos”, “Atención a la Diversidad” impartidos por la Universidad Rey Juan Carlos e “Igualdad de Oportunidades” impartido por el Instituto de la Mujer. En la actualidad trabaja como formadora, entrenadora personal y redactora de textos académicos y en medios digitales.